人民日报凭栏处:应用型本科,走好特色之路

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2018-06-08

公安部高度重视高考安保工作,5月上旬专门召开会议,对做好高考安保工作进行全面部署,截至目前,全国公安机关共打掉考试作弊团伙17个,抓获犯罪嫌疑人158名。同时,公安机关加强网上巡查,对发现的组织考试作弊、买卖试题和答案等有害信息及时进行清理,共处置各类涉高考有害信息2700余条。各地公安机关还组织警力和治安积极分子,对高考考点周边的出租房屋、娱乐场所、旅店、网吧、商铺等重点区域和治安复杂场所进行了“地毯式”排查清理,整治治安乱点600余处,整改安全隐患5400处。

  死前几周,少年被放置在客厅中“任其腐烂”,而由于严重的营养不良,他去世时体重仅有37公斤,犹如“集中营受害者”。据英国《每日邮报》6日报道,2016年6月30日,18岁的乔丹·伯林被发现饿死于利兹市的家中,他的母亲道恩·克兰斯顿(45岁)、姐姐阿比盖尔·伯林(25岁)和外婆丹尼斯·克兰斯顿(70岁)受到过失杀人指控。从左至右依次为丹尼斯·克兰斯顿(70岁)、道恩·克兰斯顿(45岁)、阿比盖尔·伯林(25岁)据报道,医护人员抵达时,乔丹·伯林穿着脏污的睡衣和尿布,浑身布满压疮,躺在一个肮脏的充气床垫上,瘦到皮包骨,体重仅为37公斤。法院称,伯林死前已经被放置在客厅数周时间,“因为一些不可知的原因,他最亲的人放任其腐烂、死亡。”“他的死亡除了亲人的过失,和其他疾病、自然灾害都没有关系。

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图片来自当地媒体事件发生后,尼日尔州警方正在全力缉拿逃脱的犯人,尼日利亚内政部也宣布将对此事件展开调查。(央视记者何北平)原标题:伊朗干干脆脆伊朗最高领袖:下令准备提高铀浓缩能力    伊朗最高领袖哈梅内伊4日说,已要求伊朗原子能机构就提高铀浓缩能力作准备。

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    2005年4月23日,全国人大常委会办公厅举办的全国人大代表培训班在浙江杭州开班,内容是学习人大工作的若干基本知识。这是有计划、系统地开展全国人大代表培训工作的开端。这次培训被认定为第一期全国人大代表培训班。

  鸿瑞林市场的朋友们,我们是来自韩森寨派出所的,有没有人落西安户口?鸿瑞林市场的朋友们,有没有人落西安户口6月7日下午,微博网友发布的一则陕西省西安市公安局新城分局韩森寨派出所民警开着巡逻车用大喇叭沿街招揽落户的微博,在网上引发广泛热议。北京时间记者注意到,该视频发布短短三个小时,播放量已40万次,转发量超过1500次,评论400多条。网友大多认为,西安市此举是因为房子卖不动了,给派出所定新增落户人数考核指标,民警为完成考核任务,不得不出此下策。

  引导部分本科高校向应用型转变是党中央、国务院的重大决策部署,是高等教育结构调整的重要着力点和战略突破口。 这是事关发展理念、制度体系、人才培养模式的重大变革,但在目前的地方应用型本科院校发展中,还存在一些不容忽视的挑战与困难,如高校转型发展系统性不够、高校服务区域产业发展能力不强、教师队伍建设存在短板等。

要破解这些深层次的困难和问题,就需要走好地方应用型本科院校的特色发展之路,统筹做好地方性、应用型、开放性的文章,坚定实施固基础、明特色、强应用、重协同的发展战略。

  固基础,坚持立足区域、立足教学、立足学科。 教学是学校的中心工作和办学发展基础,要固基础,就要发挥学科优势,大力推进产教融合,在促进教师发展尤其是职称评审、岗位定级政策上,充分考虑教学工作的重要性。 同时,还要通过学科带动专业建设发展,坚持以“新工科”建设理念为引领,在重点做大做强工科的同时,统筹推进做强工科专业与其他专业协同共进,切实提高办学整体实力,提高服务地方经济社会发展的能力。   明特色,打造人才培养、研发服务、产教融合的高地。 打造应用新技术人才培养的高地,紧跟产业发展方向,把云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术新知识引入课程,构建“实训—研发—创新创业”一体化的新实践体系,培养学生创新、创造、创业能力。 打造“立地式”研发服务的高地,切实解决生产一线急需的关键技术难题和技术应用最后一公里问题。 打造产教融合的高地,做好校校、校企、校地、校所合作,促进产业链、创新链与教育链、人才链的有机衔接。

  强应用,打出“产教对接、产教合作、产教引领”的组合拳。 产教对接,即专业建设要以产业发展为导向,区域有什么样的支柱产业,就设置什么样的专业,促进学校专业发展与区域产业发展同步;产教合作,即以企业需求为导向,签订校企合作协议,建立校企合作平台,为企业发展提供技术支持、产品开发、成果转化、项目策划等服务;产教引领,即根据产业发展需求,及时调整学校学科建设方向,帮助解决产业升级的核心问题。

  重协同,构建培养层次、培养过程、学科建设、专业建设、“双创”教育、资源整合的一体化体系。

在地方应用型本科院校特色发展中,要综合分析学校基础、学科特色与优势、区域经济社会发展需求等内外因素,加强顶层设计、整合优势资源。 在人才培养层次方面,要在办好本科教育基础上积极申报硕士学位点,同时保留部分专科专业,构建“专科—本科—研究生”一体化的人才培养体系。 同时,向研发端和培训端延伸,着力培养学生实践动手、解决问题、创新创业的能力。

  地方应用型本科院校走好特色发展之路,任重道远。

这需要从适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展的大局出发,转变发展理念,增强改革动力,强化评价引导,把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来,转到产教融合校企合作上来,转到培养应用型技术技能型人才上来,转到增强学生就业创业能力上来,全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。